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授課教師： |
耿一偉 |
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牯嶺街小劇場營運委員,台北藝術大學戲劇系與華梵大學哲學系兼任講師，曾獲倪匡科幻獎首獎，著有《羅伯威爾森-光的無限力量》、《閱讀，在隱逸空間》、《動作的文藝復興—現代默劇小史》、《澎恰恰傳》，譯有《空的空間》、《給菲莉絲的情書》等。 |
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上課時間： |
星期四晚上 |
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上課地點： |
景美國中 |
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課程理念： |
何謂通俗故事，像武俠小說、漫畫、科幻小說、好萊塢電影等等，都可說是通俗故事，因為它們不限年齡區域，受到廣大的讀者喜愛(最明顯的是金庸小說、哈利波特與魔戒)。通俗故事，其實就類似古代的神話，將一個無序的世界賦予行動的因果關係，給予我們存在的意義。每個人都需要故事，小時聽故事，大學看影展，年紀大點看偶像劇。故事給我們安慰。故事也是一個產業。想想韓劇，想想香港電影，他們的商業成功，正在於他們有能力說故事。 本課程著眼在通俗故事的技巧掌握，希望透過課堂實際練習的方式，結合理論與實務，讓學員能夠快速掌握通俗故事創作的訣竅。本課程講師已在許多在社區、劇團及大學裡帶過通俗故事創作的工作坊或課程，反應熱烈，具有完整的教學經驗。這是第一次在社區大學開設相關課程，希望對通俗故事創作有興趣者，不論你是單純想創作，還是背後也有商業考量，都歡迎你來參加! |
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教學方法： |
上課講授，並現場實習指導。 |
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成績評量： |
課堂表現與結業作品。 |
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選課要求： |
對寫作，對小說、漫畫、童話、電視劇、電影等通俗創作有興趣者。 |
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收 費： |
3學分(上課17週)3000元 |
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推薦書目： |
電影的魔力，Howard Suber，早安財經文化，2009 如何寫出好人生，William Zinsser，大塊出版社，2006 故事，Robert Mckee，中國電影出版社，2001 千面英雄，Joseph Campbell，立緒出版社，1997 |
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可否旁聽： |
是 |
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聯絡教師： |
kengyiwei@yahoo.com |
課程大綱：
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週次 |
題目 |
內容 |
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第1週 |
故事的神話結構 |
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第2週 |
即興寫作的技巧 |
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第3週 |
尋找故事的主題 |
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第4週 |
改編原型故事的技巧 |
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第5週 |
創造角色 |
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第6週 |
規定角色弧線 |
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第7週 |
創造故事的起點 |
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第8週 |
角色的弱點與改變 |
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第9週 |
公民週 |
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第10週 |
故事的場景設定 |
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第11週 |
故事的世界觀 |
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第12週 |
寫具有音樂感的對白 |
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第13週 |
如何在對白中表達情感 |
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第14週 |
平行情節的設計技巧 |
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第15週 |
寫作創意的方法 |
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第16週 |
寫好故事的倫理學 |
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第17週 |
小說/戲劇/電影/漫畫的敘事差異 |
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第18週 |
成果分享 |
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授課教師： |
高肖梅 |
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已經有很多的年紀，常常慶幸自己的生命中的磨難，讓我覺得豐富而且有趣。電影幾乎與我的生命聯結，無論在任何的狀況，苦或樂，卑微或富足，飽足或缺乏，電影像是往生命攀登的繩索，在其中似乎得著許多生活的秘訣。 |
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上課時間： |
週四晚上7:00-9:50 |
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上課地點： |
木柵國中（如果有需要可以變動） |
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課程理念： |
希望參與的同學從電影中對映自己的經驗，跳脫以往的思攷習慣，為自己有新的領悟與認知。 |
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收 費： |
3學分3000元 |
課程大綱：
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週次 |
題目 |
內容 |
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第1週 |
生命中無法承受之輕 |
參考討論影片：布拉格之春 |
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第2週 |
審判的缺口 |
參考討論影片：為愛朗讀 |
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第3週 |
如果從零開始 |
參考討論影片：人生一元起標 |
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第4週 |
思念總在分手後 |
參考討論影片：適合分手的時間 |
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第5週 |
生活中流失的景象 |
參考討論影片：愛蜜麗的異想世界 |
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第6週 |
演戲生涯 |
參考討論影片：梅蘭芳 |
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第7週 |
歷史的見證者 |
參考討論影片：活著 |
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第8週 |
他創造了快樂 |
參考討論影片：心靈點滴 |
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第9週 |
公民週 |
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第10週 |
哲人之愛 |
參考討論影片：影子大地 |
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第11週 |
最後的溫暖 |
參考討論影片：送行者 |
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第12週 |
紅酒的醇美 |
參考討論影片：尋找新的方向 |
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第13週 |
世界的角落 |
參考討論影片：流浪神狗人 |
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第14週 |
記憶裏的歌與舞 |
參考討論影片：練戀舞 |
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第15週 |
小人物的希望 |
參考討論影片：下一站幸福 |
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第16週 |
天才的悲歌 |
參考討論影片：揮灑烈愛 |
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第17週 |
伍迪艾倫的另一面 |
參考討論影片：性愛寶典 |
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第18週 |
不會停的鳥仔 |
參考討論影片：阿飛正傳 |
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授課教師： |
莊益增 |
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紀錄片【無米樂】導演、台大哲學系畢、台南藝術大學音像紀錄所 |
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上課時間： |
週二晚上7:00-9:50 |
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上課地點： |
景美國中 |
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課程理念： |
由實際製作影像中，讓同學多了解紀錄片與自己、社會的關係。 |
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教學方法： |
紀錄片理論與實作並行。 |
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成績評量： |
按時繳交作業。 |
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選課要求： |
自備攝影機（任何款式）。期中安排2次外拍，需犧牲2次週末。 |
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收 費： |
3學分3000元。 |
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推薦書目： |
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可否旁聽： |
否 |
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聯絡教師： |
farfoot@mail2000.com.tw |
課程大綱：
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週次 |
題目 |
內容 |
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第1週 |
導論 |
HOME VIDEO/認識影像與生活的關係 |
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第2週 |
從「無米樂」淺談紀錄片製作 |
如何與拍攝對象互動、導演位置等 |
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第3週 |
認識攝影機 |
學習攝影機的操作 (一) |
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第4週 |
認識攝影機 |
學習攝影機的操作 (二)：討論、修正學生拍攝作業 課堂練習攝影機操作 |
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第5週 |
認識攝影機 |
學習攝影機運動 (一)：學習如何運鏡、課堂練習攝影機運動 |
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第6週 |
認識攝影機 |
學習攝影機運動 (二)：討論、修正學生拍攝作業、 課堂練習攝影機運動 |
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第7週 |
光源與構圖 |
認識光源與構圖 (一)：紀錄片觀賞與討論 |
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第8週 |
光源與構圖 |
認識光源與構圖 (二) ：討論、修正學生拍攝作業、 紀錄片觀賞與討論 |
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第9週 |
公民週 |
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第10週 |
影像與聲音 |
影像與聲音 (一)：關於錄音、音樂與音效的使用、 紀錄片觀賞與討論 |
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第11週 |
影像與聲音 |
影像與聲音 (二)：討論、修正學生拍攝作業、 紀錄片觀賞與討論 |
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第12週 |
紀錄片的結構 |
學習紀錄片的結構 (一)：認識影片的拍攝元素、 紀錄片觀賞與討論 |
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第13週 |
紀錄片的結構 |
學習紀錄片的結構 (二)：認識影片的組織元素、 紀錄片觀賞與討論 |
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第14週 |
紀錄片的結構 |
學習紀錄片的結構 (三)：如何組織影像元素、 紀錄片觀賞與討論 |
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第15週 |
紀錄片的結構 |
學習紀錄片的結構 (四) ：如何將影像結構化、 紀錄片觀賞與討論 |
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第16週 |
尋找主題 |
如何尋找主題：討論各學員拍攝主題
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第17週 |
拍攝腳本 |
如何撰寫紀錄片的拍攝腳本(一)：基礎階段、 紀錄片觀賞與討論 |
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第18週 |
拍攝腳本 |
如何撰寫紀錄片的拍攝腳本(二)：基礎階段、 討論各學員拍的拍攝腳本 |
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授課教師： |
羅珮嘉 |
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美國加州州立大學Northridge分校廣電行銷管理系學士、英國倫敦大學Birkbeck分校電影史與媒體藝術研究所碩士。長期執行電視節目企製、並多次參與影展選片及籌備。翻譯過無數影片及文章、足跡遍及二十幾個國家。現任女性影像學會理事。 |
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上課時間： |
週一下午1:30-4:20 |
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上課地點： |
景美國中 |
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課程理念： |
希望藉由不同世代的電影，一同〝用眼睛〞回顧世界百年來的轉變 。並從電影中的音樂、文學、藝術的薰陶之下，激盪出多元想法與創造力。再從影片中瞭解各國政治與歷史，吸收到更國際性、更知性或藝術性的資訊，進而擁有全球化及世界觀的胸襟。 |
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教學方法： |
本課程以專題的方式介紹電影百年來發展的過程，以及各種基礎電影理論。並在課堂上放映相關電影，進而介紹該影片對當地與世界的重要性。輔助文字教材資料和圖像資料，讓學員更進一步了解各國電影的發展及對國家寫實的反射。 也盼望藉由映前與映後討論，能從學員身上獲得更多人文知識與人生經驗的分享。 |
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成績評量： |
出席率 30%, 上課表現 40%,期末考 30% |
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選課要求： |
不需要很懂電影或常旅行，只要對世界及電影充滿好奇的人皆可參與。 |
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收 費： |
3學分(上課17週)3000元。 |
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推薦書目： |
焦雄屏，認識電影 聞天祥，影迷的第一堂課 |
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可否旁聽： |
是 |
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聯絡教師： |
課程大綱：
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週次 |
題目 |
內容 |
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第1週 |
電影的開始 |
學員自我介紹、講解電影的發明及轉變、播放最早期的影像。 影片: 工人離開工廠、水澆園丁 (盧米埃兄弟)、月球之旅 (梅里葉)。 |
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第2週 |
默片年代 |
討論卓別林與巴斯特基頓獨特的表演方式， 並介紹無聲時期的字幕與配樂。 影片：孩子（卓別林）、將軍號（基頓） |
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第3週 |
有聲電影時代來臨 |
探討有聲電影的興起，默片的衰退。 影片：爵士歌手 (1927) 片段、萬花嬉春 (1952)。 |
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第4週 |
德國表現主義 (1919-1924)/ 俄國蒙太奇運動 ( 1920s) |
此一時期的超現實意境將電影與藝術結合至淋漓盡致 播放影片：卡里加利博士的小屋 /兩大理論家:愛森斯坦 & 普多夫金
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第5週 |
義大利寫實主義 |
電影反映了二次世界大戰時期，義大利的處境 影片：單車失竊記 （迪西嘉），不設防城市片段 |
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第6週 |
法國新浪潮I |
六零年代、百花齊放的巴黎，戰後文人對戰爭的開始反思，追求新的生活型式 影片：四百擊 (楚浮)、斷了氣（高達）片段 |
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第7週 |
法國新浪潮II:左岸派 |
現實主義的革新派，更為深沉與藝術之流 影片：廣島之戀 （亞倫雷奈） |
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第8週 |
驚悚大師希區考克 |
從影片中討論其獨特電影風格, 及心理層面的延伸 影片：後窗、鳥、驚魂記片段 |
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第9週 |
公民週 |
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第10週 |
瑞典電影大師-柏格曼 |
對宗教、死亡、人際關係剖析冷調犀利 影片：第七封印 |
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第11週 |
英國的自由電影宣言 |
探索六零年代∼八零年代的英國體制 影片：凱西回家、猜火車、舞動人生精華片段 |
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第12週 |
不朽的好萊塢經典電影 |
探討美國電影工業歷久不衰的原因 影片： 公寓春光 （比利懷德）、熱情如火片段 |
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第13週 |
美國獨立電影的魅力 |
美國東西岸電影各據一方，讓我們從電影中看出兩岸文化風情的大不同。 影片：安妮霍爾 （伍迪艾倫） |
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第14週 |
東歐的道德焦慮電影 |
從電影檢討政治與社會的勇氣 影片：十誡 （奇士勞斯奇） |
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第15週 |
從西班牙電影看情慾 |
歐洲情慾電影與禁忌 影片：我的母親（阿莫多瓦） |
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第16週 |
丹麥95Dogma宣言 |
教條式的電影製作宣言讓丹麥電影獨具一格，探討政策對電影的影響 影片：“那一個晚上”（湯瑪斯凡提柏） |
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第17週 |
印度寶萊塢 |
全球電影產量最大的國家, 探索印度對電影工業的野心 影片：寶萊塢生死戀 |
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第18週 |
回教國家的愛與哀愁 |
從電影中了解回教徒的生活 播放影片：天堂的孩子（馬基麥吉迪） |
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授課教師： |
謝孟儒 世新大學 兼任講師 |
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上課時間： |
週六下午13:30 |
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上課地點： |
景美國中 |
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收 費： |
保證金 |
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推薦書目： |
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可否旁聽： |
是 |
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聯絡教師： |
miss31021@yahoo.com.tw |
課程大綱：
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週次 |
題目 |
內容 |
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第1週 |
剪接實務(一) 毛帶觀看與討論 |
以入門的剪接軟體為對象，介紹基本的軟體特性與使用方法。 |
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第2週 |
客家音樂創作 |
(暫定)顏志文老師 |
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第3週 |
剪接實務(二) 毛帶觀看與討論 |
以入門的剪接軟體為對象，介紹基本的軟體特性與使用方法。 |
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第4週 |
客家鄉土繪畫 |
(暫定)李平老師 |
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第5週 |
紀錄片旁白設計 毛帶觀看與討論 |
講述旁白與聲音跟影像間的處理關係 |
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第6週 |
紀錄片敘事學 |
探討紀錄片各種敘述的表現手法。 |
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第7週 |
基礎攝影實務(一) |
基本攝影機的介面與功能使用教學 |
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第8週 |
基礎攝影實務(二) |
基本攝影機的介面與功能使用教學 |
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第9週 |
紀錄片導演專題講座 |
(暫定)楊力州老師 |
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第10週 |
初剪觀看與討論 |
與學員對作品進行初步的討論。 |
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第11週 |
初剪觀看與討論 |
與學員對作品進行初步的討論。 |
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第12週 |
紀錄片導演專題講座 |
(暫定)周美玲老師 |
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第13週 |
影片修改與討論(一) |
對作品在定剪前的細部討論 |
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第14週 |
影片修改與討論(二) |
對作品在定剪前的細部討論 |
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第15週 |
影片修改與討論(三) |
對作品在定剪前的細部討論 |
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第16週 |
期末整合性討論(一)理論 |
從理論到實務整合進行年度的思考與討論 |
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第17週 |
期末整合性討論(二)實務 |
從理論到實務整合進行年度的思考與討論 |
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第18週 |
作品呈現 |
期末的作品觀摩展 |